Конспект урока по информатике 3 класс что мы знаем о компьютере

07.07.202208.07.2022 admin 0 Comments

Урок информатики в 3 классе по теме : «Компьютер»

Технологическая карта урока

Углубление знаний учащихся о составе персонального компьютера и о назначении его основных устройств.

Л.1 Умеет контролировать и оценивать свою деятельность

Л.2 Использует свой жизненный опыт для решения поставленных задач

Пр.1 Называет основные устройства ПК

Пр.2 Умеет соединять ПК с его основными устройствами

Пр.3 Понимает значение компьютерных программ

Р.1 Планирует свои действия, в соответствии с поставленной задачей;

Р.2 Соблюдает общешкольные требования при оформлении работы;

П.1 Умеет работать с различными видами информации: рисунком, схемой, таблицей

П.2 Умеет находить способы выхода из проблемной ситуации, используя доступные источники информации

К.1 Умеет слушать и понимать других.

К.2 Формулирует свои мысли в устной форме.

К.3 Умеет договариваться о правилах поведения и следовать им

Методы, приемы обучения

Словесный, наглядный, практический, проблемный, частично-поисковый

Формы организации деятельности учащихся

учебник, рабочая тетрадь № 1, автор: Матвеева Н. В. демонстрационный ПК, проектор, схема персонального компьютера, презентация к уроку, Диск_Матвеева_3_ФГОС

Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

Повторяет с учащимися правила поведения в кабинете информатики

— Проговаривают вместе с учителем правила поведения в кабинете информатики.

Цель: формирование интереса к обсуждаемой теме.

Кто из вас знает, чем занимаются эти персонажи?

-Правильно, а какое устройство будем изучать сегодня мы, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Он рисует, он считает,

Даже в космосе летает

И дает прогноз погоды.

Может сделать за минуту.

Догадайтесь, что за гений,

— Изучают и ремонтируют различные электронные устройства

Цель: закрепление ранее полученных знаний

— Давайте с вами вспомним, что такое компьютер и каково его основное назначения, выполнив задания №1,2,3,4 в р.т. стр.16

Что у вас получилось? Проверим наши предположения, используя учебник

п. 4 рубрика «Повторить»

-Какие носители информации использовали люди до создания компьютера?

-Многие мы используем и в современном мире, а некоторые остались в далеком прошлом.

(Читают параграф, исправляют ошибки, если таковые имеются).

— Наскальная живопись, бумажные (летопись, свитки, книги), электрические (телевизор, печатные машинки, радио) и др.

Цель: формирование у учащихся конкретных представлений об

особенностях и строении ПК (7-9 мин)

-Давайте назовем основное отличие компьютера от многих других носителей информации. Для этого выполним следующее задание.

Используя слова для справок дополните предложение:

— О каких устройствах идет речь?

Дополните схему №5 в рабочей тетради на стр. 17. А Иванов это задание выполнит для нас на доске. Результаты сравним.

Теперь мы знаем, какие устройства входят в состав персонального компьютера, но достаточно ли этого для полноценной работы с ним?

-Почти у каждого из нас есть дома компьютер

Я предлагаю поработать в парах, ваша задача заполнить таблицу р.т. стр.18

-Все удалось заполнить?

Каким образом мы можем это узнать?

Как же определить, какой способ подходит именно нам?

Отвечают на вопрос:

— Нет, мы должны узнать, как использовать каждое устройство.

-Прочитать в учебнике, спросить старших или практическим способом.

-Попробовать все по очереди

— Получилось заполнить всю таблицу, используя параграф в учебнике

Цель: выявление качества и уровня первичного усвоения знаний.

-Как вы считаете по каким признакам можно объединить устройства, входящие в состав компьютерной системы?

Предлагаю рассмотреть схему на слайде презентации, какой вывод можем сделать? Обратите внимание, что устройства ввода и вывода могут в случае необходимости добавляться или заменяться другими, более совершенными.

-Давайте перейдем к рассмотрению устройств, входящих в состав нашего демонстрационного компьютера (Показать, что находится внутри системного блока компьютера, показать, как подключаются мышь, клавиатура и другие устройства к разъемам на задней стенке системного блока).

-Прошу вас пройти к компьютерным столам, ваша задача подключить все устройства к ПК.

-Проверим все ли подключено и запустим компьютер в работу нажатием на большую кнопку на системном блоке.

-Перед нами рабочий стол компьютера, что на нем вы видите?

— Найдите ярлык с именем «ФИКСИКИ», наведите на него курсор и два раза нажмите на левую кнопку мыши. А теперь встаем и повторяем движения за персонажами

— ввод, вывод, хранение (память), обработка (процессор).

-каждое устройство (или группа устройств) выполняет определенное действие с информацией

Источник

Конспект урока по информатике «Компьютер» (3 класс)

Конспект урока по информатике

Форма проведения занятия: получение новых знаний

Цель: создать условия для понимания детьми, для чего нужен компьютер

Образовательная: понять, для чего нужен компьютер, какие устройства нужны для работы с данными, для чего нужны программы;

Развивающая: научиться различать и называть части компьютера;

Воспитывающая: воспитание познавательной потребности, интереса к предмету.

Оборудование: учебник, презентация, конспект

Долгожданный дан звонок-

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи.

Ребята, кто хочет поделиться своим хорошим настроением? А у кого оно такое же?

Замечательно, значит на уроке у нас всё получится!

С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?

Ребята, скажите мне, что такое компьютер?

(Компьютер – это устройство. У него много функций, то есть он может удовлетворять разные информационные потребности человека.)

Как вы думаете, зачем человек создал компьютер?

Что такое носители информации?
Какие древние носители информации вы знаете? (камень, скала, береста, глиняная дощечка, и т.д.)

А современные? (диск, компьютер, бумага и т.д.)

Как вы думаете, почему мы не используем в современном мире древние источники информации?

А вот как вы думаете, следы на снегу или на песке можно считать источником информации?

А куда бы вы их отнесли? К современным или древним источникам информации?

А теперь откройте учебник на странице 37.

Прочитайте мне тему урока.

Прочитайте цель нашего урока каждый для себя.

Молодцы, а теперь кто прочитает вслух для всего класса?

А теперь кто прочитает мне, что такое компьютер?

Молодец!
Как мы уже говорили, компьютер – это электронное устройство, предназначенное для хранения, обработки и передачи данных. Так же он является системой, т.к. состоит из связанных между собой устройств (ввода/вывода данных, процессора, памяти и т.д.), но с этим мы познакомимся чуть позже.

Бывают естественные и искусственные источники информации.

Естественные, это какие? А искусственные?

А компьютер мы отнесём к каким источникам информации?

А теперь поговорим о составе нашего компьютера, как системы.

Ребята, компьютер – это система взаимосвязанных устройств, каждое из которых выполняет свою функцию, что позволяет компьютеру выполнять много разных функций.

Вспомним состав компьютера, как системы.

Из чего он состоит?

Для чего она нужна? (для ввода данных)

А из чего она состоит? (из кнопок, на которых изображены буквы, цифры, различные символы)

Для чего он нужен? (для обработки данных)

Это самый главный элемент в компьютере. Он обрабатывает информацию и управляет его устройствами.

3. Внутренняя и внешняя память

Для чего нужны? (для хранения данных)

Как вы думаете, что относится к внутренней памяти? (оперативная память, кэш-память и т.д.)

Ребята, бывает энергозависимая память и энергонезависимая память.

Энергозависимая память —это та, которая требует постоянного использования электропитания для возможности удерживать записанную на неё информацию. Эта особенность является ключевым отличием энергозависимой памяти от энергонезависимой.

А энергонезависимая память сохраняет записанную на неё информацию даже после прекращения подачи электропитания на неё.

Для чего нужен нам? (Он может выводить на экран тексты, числа, картинки и видео. Когда мы играем, то видим на мониторе героя и управляем им при помощи клавиатуры и мыши.)

Предназначен для вывода информации на экран.

Для чего нам нужна? (это тоже устройство для ввода информации в компьютер.)

Для управления объектами между собой.

Это мы с вами повторили основные устройства компьютера.

Ребята, а ещё есть устройства, которые можно подключать к компьютеру. Не основные, они расширяют его возможности.

Какие устройства можно еще подключить к компьютеру? (принтер, сканер, веб-камера, микрофон, колонки и т.д.)

Звуковые колонки, принтер, сканер, микрофон, веб-камера, мышь и другие устройства – это периферийные устройства компьютера.

Ребята, одни устройства компьютера находятся на столе, например, такие как: мышь, монитор, клавиатура.

Другие, например, процессор находятся в системном блоке.

Прочитайте каждый для себя ещё одно определение компьютера на странице 44.

А теперь кто прочитает для всего класса?

Компьютер – это устройство, предназначенное для автоматического выполнения действий с данными в соответствии с заложенной программой.

Ребята, операционная система, которая управляет работой компьютера – это система программ. Даже любая компьютерная игра, это тоже система программ. Посмотреть видеофильм или послушать музыку на компьютере можно только с помощью программ.

Прочитайте что такое программа каждый для себя, на странице 45.

Кто прочитает для всего класса?

Программа – это совокупность команд-инструкций на языке программирования, описывающих порядок действий с данными.

А теперь повторим главное.

Кто прочитает что нам нужно запомнить на странице 48.

Закрепим наши знания, ответив на вопросы.

1. Зачем человек создал компьютер?

2. Из каких основных частей состоит компьютер?

3. Как называются известные вам устройства ввода информации? Расскажите о них.

4. Для чего предназначены монитор и принтер? Сравни их.

5. Зачем в памяти компьютера хранятся программы? Какие программы вы знаете? Мы их сегодня уже называли.

Источник

Разработка урока информатики 3 класс «Компьютер- это система»

Технологическая карта урока информатики 3 класс

Тема урока: « Компьютер – это система »

Аксенова Анна Михайловна

МБОУ Урулюнгуйская СОШ им. Г.Н.Аксенова

Тема и номер урока в теме

« Компьютер – это система »

Н.В.Матвеева /информатика, 3кл., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г

Создать условия для

— формирования информационной культуры;

-закрепить понятия: программы, данные, части компьютера;

— формирования представление о компьютере, как системе, функционирующей при помощи технических устройств и программ ;

научить различать бумажные и электронные документы;

— продолжить формирование элементарных навыков работы с информацией;

— формировать умение работать в группе, самостоятельно.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Технологическая карта урока.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

— формирование навыков самоорганизации

— формирование навыков письма

Запись домашнего задания.

Работа с дневниками

Формулирование темы и целей урока.

— Отгадай ребус и узнаешь о чем пойдёт речь на уроке.

— Перечисли основные устройства компьютера.

Познакомься с целью урока на с. 64 Что должны понять, чему научиться?

— системный блок, монитор, клавиатура, мышь;

— умение ставить учебную задачу;

— развивать логическое мышление;

— развивать навыки исследовательской деятельности;

— развивать навыки анализа и сравнения;

Объяснение темы в процессе работы с учебником и исследовательской деятельности.

— Что у компьютера внутри?

-Подумай, какие дополнительные (переферийные) устройства можно подключать к компьютеру?

— Рассмотри схему. Запомни назначение устройств.

-Вспомни, что умеет компьютер?

— Какие данные может обрабатывать компьютер?

-Рассмотри схему. Запомни, какими бывают данные.

-Что компьютеру необходимо для работы с данными?

— Какие программы используешь ты сам? Для каких целей?

-Прочитай и запомни: программы для нужд пользователя называются прикладными;

-Выбери из списка те действия, которые компьютер может выполнить сам, без участия человека;

-Прочитай и запомни: «Программы, предназначенные для работы компьютера называют системными».

-Как называется профессия человека, который создает разные компьютерные программы?

-Прочитай и запомни: «Программы для работы программистов называют инструментальными»

-Рассмотри схему. Повтори назначение различных программ.

— На уроке мы говорили о том, что необходимо компьютеру для работы. И выяснили, что его можно рассматривать как единую систему. Рассмотри схему. Объясни её смысл. Как бы ты сформулировал название темы урока?

-Почему на уроке мы рассматривали различные схемы?

— прочитай о главном в учебнике на с. 72

— процессор и память;

— принтер, видеокамера, сканер, проектор и другие;

— называют устройства по назначению;

— обрабатывать, передавать и получать данные, сохранять их;

— текстовые, графические, числовые, мультимедийные, звуковые;

— смотрят схему и называют виды данных;

— текстовый и графический редактор, игры, обучалки;

— проверить устройство памяти, закодировать данные, передать сигнал от памяти к процессору, автоматически сохранять файлы, проверять на вирусы;

-читают и пересказывают;

— читают, повторяют, запоминают;

— рассматривают схему и называют программы по их назначению;

— Компьютер – это система»

— для того, чтобы лучше понять, как устроен компьютер;

Личностные УУД: формирование здорового образа жизни

Работа с файлом – заготовкой.

Работа с файлом «Компьютер»

— формирование навыков работы с шаблоном, развитие навыков работы со схемами.

— умение работать в группах

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

— Вам было легко или были трудности?

— Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

— Какое задание было самым интересным и почему?

— Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-554243

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В московских школах придумали новый формат классных часов с участием отцов

Время чтения: 2 минуты

В России стартовал прием заявок на конкурс для журналистов-школьников «Медиабум»

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения сформирует новый федеральный перечень учебников

Время чтения: 2 минуты

Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок по информатике для 3 класса по теме «Что мы знаем о компьютере»

Что мы знаем о компьютере.

Познакомить с персональным компьютером и его основными устройствами;

Показать назначение основных устройств.

Компьютер; ПК; состав ПК; клавиатура, мышь; принтер; сканер; монитор; системный блок; процессор; память.

 Ученики отвечают на вопросы.

Какие носители информации использовали древние люди?

Какие носители информации использует современный человек?

Может ли снег быть носителем информации?

Придумай и расскажи короткую историю, в которой вода оказалась носителем информации для кого-то?

Какими носителями информации ты обычно пользуешься?

 Визуальная проверка выполнения заданий РТ: № 2, 4, 5 (с. 17-18).

 Обсуждение заданий РТ: № 2, 4, 5 (с. 17-18).

Мы знаем, что с помощью такого инструмента, как компьютер, можно создавать и редактировать тексты и рисунки, хранить их в памяти компьютера и быстро передавать на большие расстояния.

Компьютер – это электронное программно управляемое устройство, созданное человеком для обработки, хранения и передачи информации.

Компьютер состоит из следующих устройств:

— устройства ввода информации (клавиатура, микрофон, сканер, мышь, джойстик, трекбол);

— процессора (для обработки информации);

— внутренней и внешней памяти (для хранения информации);

— устройств вывода информации (монитор, принтер).

В памяти компьютера хранятся программы, предназначенные для обработки данных. Все программы называют программным обеспечением компьютера. Без него компьютер не может хранить, обрабатывать и передавать информацию.

Программы для компьютера создает человек.

 В ходе изложения нового материала выполнить задания РТ: № 1, 2 (с. 20).

4) Домашнее задание:

РТ: № 3, 4 (с. 20-21); № 6 (с. 18).

Курс повышения квалификации