отчет по ипр с семьей состоящей на учете

«Отчет о реализации плана индивидуальной профилактической работы с семьей Ивановой Евгении Олеговны, находящейся в социально опасном положении»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностямиздоровья «Славгородская общеобразовательная школа-интернат »

658820 г. Славгород, ул. Ленина 243 а Тел/факс (8-38568) 5-06-98

Председателю Комиссии по

делам несовершеннолетних и

администрации г. Славгорода

о реализации межведомственной индивидуальной программы

реабилитации и адаптации несовершеннолетнего и (или) его семьи,
находящегося в социально опасном положении,

Ивановой Е.О. 22.07.1991г.р.,

на период с 18.12.2020 по 17.06. 2021 года

1. Информация о принятых мерах в разрезе каждого мероприятия:

Мероприятие 1.1.внешний вид Максима в основном опрятный, личные вещи содержит в порядке, навыками личной гигиены владеет согласно возраста, выполняет под контролем взрослого, развитие эмоционально – волевой сферы в норме, настроение позитивное, к занятиям приготовлены всегда школьно – письменные принадлежности, домашнее задание выполнено всегда.

Мероприятие 2.4 оказана консультативная помощь родителям по вопросам воспитания ребенка с ограниченными возможностями здоровья (режим дня ребенка, создание атмосферы эмоциональной защищенности, тепла и любви, эмоции – наши друзья или враги, занятия по интересам, организация свободного времени, посильные физические и умственные нагрузки). Консультирование: Свободнее время несовершеннолетнего. Обязанности по дому. Сезонное лечение по основному заболеванию. Режим дня несовершеннолетнего на выходных днях и во время каникул. Чистота и уют в жилом помещение. Вовлечение несовершеннолетнего в мероприятия «Классные каникулы» в летний период. Психопрофилактика гормонизация детско родительских отношений. Цикл консультаций « Чистота залог здоровья семьи»

Мероприятие 2.5 занятия по внеурочной деятельности: Законы вежливого общения, Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером, Игра «караси и щуки», Сказка «бобовое зернышко», Профилактика травм при занятиях физической культуры и спортом, Правила безопасного поведения в школе и дома, Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми, Игры на снегу, «мы строим крепость». Игры по желанию учащихся, Игры не снегу «наперегонки парами». Игры по желанию учащихся, Соревнования «снежная баба», «пятнашки», Народные сказки «мужик и медведь», Народная сказка «лиса и тетерев», Составление выставки С. Маршака, Кл. час «Зов джунглей», Кл. час «Скажи кто твой друг», Безопасность у телефона. Воры в квартире, Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей. Игра «бездомный заяц». Эстафета. Чтение и инсценирование произведений В. Осеевой, Е. Благинина, чтение и заучивание стихотворений. Игра «лягушка и цапля». Игра «два мороза». Эстафета с обменом мячей. Игра «кого назвали – тот ловит мяч». Кл. час «Береги честь смолоду». Кл. час «Рыцарский турнир». Кл. час «Сохраняем зрение». Выбор безопасного маршрута движения по городу. Правила безопасности в общественных местах. Разучивание игр «у медведя во бору». Подвижные игры «охотники и звери», «ловишки с мячом». Игра «космонавты». Б. Захадер «перемена». Анализ произведения, характеристика героев. Л. Толстой «Два товарища», характеристика героев. Выбор безопасного маршрута движения по городу. Отделение полиции. Правила безопасности в общественных местах. Кл. час «А ну-ка, девушки!». Кл.час «Папа, мама и я – дружная семья». Кл. час «Горжусь тобой – моя Россия». Кл. час «Тропа выживания». Конкурс рисунков «Весна пришла». Дорога и участники дорожного движения. Азбука дорожной безопасности. Краткая характеристика видов транспорта. Городская дорога, улица, загородная дорога. Участники дорожного движения. Правила поведения участников дорожного движения. Основные правила безопасного поведения при пользовании общественным транспортом. Игры на развитие силы и выносливости. Игры «Лягушки – цапли», «Черное – белое». Развитие скоростных качеств. Игра «Удочка». Игра «У ребят порядок строгий». Загадки о животных. Стихи о животных. Произведения. К. Чуковского. Рассказы о животных. Игра «Гуси – лебеди». Игра «быстр встать в колонну». «Веселые старты с мячом». Соревнования «Малые олимпийские игры». Игра – викторина по прочитанным произведениям. Конкурс «Лучший читатель». Дорожные знаки. ДТП. Причины их возникновения и возможные последствия. Кл. час «Они сражались за Родину». Кл. час «Это должен знать каждый». Обеспечение несовершеннолетнего двух-разовым питанием бесплатным. Фотоконкурс «Лето пришло», «Я помагаю маме», аудиоконкурс «Я умею читать».

2. Достигнутые результаты (изменения в поведении членов семьи):за отчетный период случаев матери привлекалась к административной ответственности, мать идет на контакт с учреждением, выполняет рекомендации специалистов; с матерью проведена профилактическая, консультационная, просветительская работа. Максим совершил кражу.

3. Информация об устранении причин и условий, способствовавших социально опасному положению несовершеннолетнего или семьи:

В семье материальное положение ниже прожиточному минимуму, у мамы слабо развиты навыки уборки жилого помещения, обязанности по дому среди членов семьи не распределены. Родители не работают. Должного внимания ребенку не оказывают, не контролируют его времяпроведение.

4. Предложения о принятии дальнейших мер в отношении несовершеннолетнего или семьи:

Источник

ОТЧЁТ Об исполнении плана индивидуальной профилактической работы с Несовершеннолетним и его семьей

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Об исполнении плана индивидуальной профилактической работы с

Несовершеннолетним ___________________ и его семьей

на период с ______по _______ года

ФИ несовершеннолетнего, класс:

(с указанием должности)

Фактические результаты. Содержание деятельности несовершеннолетнего и его семьи, изменения в их поведении

Инфминутка « Шалость или хулиганство. Правонарушение или преступление. В чём разница?»

Предупреждение преступлений в отношении несовершеннолетнего.

Несовершеннолетний участвует в обсуждении ситуаций, влекущих виктимное поведение, принимает участие в изготовлении памяток, информации для правового уголка.

Ответственность родителей за соблюдение Закона № 99-ЗС.

Информирование родителей о требованиях законодательства.

Родители принимают активное участие в получении информации о соблюдении закона Алтайского края от 07.12.2009 № 99-ЗС

В данный момент соблюдают требования законодательства.

Организация вовлечения несовершеннолетнего к посещению кружков дополнительного образования.

Увеличение у подростка «группы риска», положительную динамику в ходе осуществляемой учебно-воспитательной и профилактической работы.

Андрей посещает кружок дополнительного образования.

Проведение разъяснительной работы о правовых обязанностях и ответственности несовершеннолетних за совершение правонарушений

Правовое просвещение об ответственности, предусмотренной Уголовным Кодексом РФ,

Несовершеннолетний внимательно выслушал предоставленную информацию, прислушивается к рекомендациям.

Тест жизнестойкости. Методика С. Мадди, адаптация Д.А. Леонтьев

Выявление уровня жизнестойкости у подростка.

Полученные данные указывают на низкую адаптивность несовершеннолетнего.

Диагностика познавательной сферы школьников с ОВЗ: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, состояния устной и письменной речи;

Выявление отклонений в позновательной сфере подростка.

Восприятие подростка в пределах возрастной нормы. Внимание опосредованное. Память кратковременная. Мышлении – ниже нормы. Воображение – ниже нормы.

Просмотр видеоролика «Для чего нужна семья»

формирование правильного отношения к семье, ее членам, их взаимоотношениям, к жизненным ценностям семьи.

Подросток имеет представление о семье. Андрей активно принимает участие в выполнении домашних обязанностей..

Вовлечение в мероприятие новогодней ёлки

Классный руководитель. зам. по ВР

Привлечение в подростка смыслосодержащий досуг.

Андрей принял активное участие в новогоднем представлении.

Причины и условия, способствующие безнадзорности (правонарушениям и антиобщественным действиям) несовершеннолетних в семье: На основании п. 2 ч.1 ст.24 УПК РФ 15.10.2018 СО ОМВД России по Тальменскому району отказано в возбуждении уголовного дела по ч.2 ст158 УК РФ в отношении Чернакова А.И. в связи с недостижением им возраста, с которого наступает уголовная ответственность.

Руководствуясь ст. ст. 1,5,6 Федерального закона от 24.06.1999 №120 –ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», ст 1218 закона Алтайского края от 15.12.2000 № 86 – ЗС « О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Алтайском крае»

Выводы по итогам реализации программы (нужное подчеркнуть): Динамика положительная , динамика отрицательная, динамика отсутствует.

Изменения в семье, которые были достигнуты: С подростком велась индивидуальная профилактическая работа в семье, присутствует положительная динамика.

Предложения по работе с семьей: Снятие с учета. В семье наблюдается положительная устойчивая динамика

Составитель: Зам. директора школы по ВР: ________ /______________________ /

Источник

Отчет о реализации плана профилактической работы несовершеннолетнего и(или) его семьи находящихся в социально опасном положении

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Отчет о реализации плана профилактической работы несовершеннолетнего и(или) его семьи находящихся в социально опасном положении

Неизвестной Марии Александровны,24.03.2004 г.р,

на период с октября/сентября 2019 г. по март 2020 г.

1.Информация о принятых мерах в разрезе каждого мероприятия:

Мероприятие1.2: Индивидуальная работа с семьей: Привлечение к участию в школьных делах

Привлечение к общешкольным и классным мероприятиям. Профилактические беседы с законными представителями:

«Правильные социальные позиции подростка»

«Права и обязанности наших детей»

«Права и обязанности родителей»

«Соблюдение режима дня»

Вручение памяток «Как уберечь ребенка от преступных посягательств», «Всегда или хотя бы часто», «Безопасное поведение ребенка в интернете», «Любить и беречь»

Индивидуальные беседы : «Досуг и занятость на каникулах»,

« О внеурочной занятости детей (посещение кружков в школе)», «О выяснении ситуации в семье»;( Беседы с мамой 10.09.19, 01.10.19, 12.10.19, 19. 10.19,22.02.20)

Мероприятие 1. 3:Посещение семьи:18.09.10, 30.10.19,28.11.19,14.12.19, 9.01.20,14.02.20: Санитарное состояние жилищных условий, где проживает семья удовлетворительные, есть все необходимое. В доме поддерживается порядок, дома есть все необходимые продукты, витамины, вкусности и фрукты. Создаются все условия для полноценного развития, обучения и воспитания детей.

Мероприятие 1.5: Контроль за соблюдением режима дня: Мама и бабушка контролируют пребывание на улице дочери в соответствии с законом, выполняя в связи с этим свои права и обязанности, поэтому за отчетный период во время пребывания на улице она не совершила правонарушений.

Мероприятие 1.6: Формирование трудовых и дисциплинированных навыков: Дежурство по классу, дежурство по школе,разовые поручения,участие в субботниках «Чистый четверг»: Участвует в дежурстве по классу и школе по графику школы. Принимает участие в общественно-полезном труде, но трудится не очень любит, не всегда ответственно относится к поручениям учителя

Мероприятие 1.7: Оказание материальной помощи семье: новогодние подарки

Мероприятие 1.8: Организация встреч со специалистами органов профилактики: 06.09.19,4.10.19,15.11.19,20.12.19.Психокоррекционная работа, психодиагностика уч-ся, из «группы риска»(по профилактике употребления ПАВ, курения, алкоголя) проводили мед.психолог Аксентьева Л.П. и врач-психолог нарколог из КГБУЗ «Наркологический диспансер г.Бийска».

Беседы с инспектором ПДН Казанцевой Т.А. 5.12.19,9.12.19,17.12.19

Мероприятие 1.11 : Диагностика (диагностика познавательной сферы, самооценки (Дембо-Рубинштейн), Кинетический рисунок семьи; Дом, дерево, человек; тест тревожности (Филлипс)).

— диагностика познавательной сферы – познавательные процессы развиты в переделах возрастной нормы;

— диагностика самооценки (Дембо-Рубинштейн) – самооценка завышенная (неадекватная);

— Кинетический рисунок семьи – эмоциональный контакт в семье недостаточно тесен, присутствует потребность в более доверительном и близком общении; с мамой и сестрой прослеживаются конфликтные отношения;

— тест тревожности (Филлипс) – завышенная тревожность по параметру «страх ситуации проверки знаний», общий показатель тревожности соответствует норме.

2.Достигнутые результаты (изменения в поведении членов семьи): уроки стала пропускать редко, но мотивация к обучению отсутствует. Успеваемость за 1 и 2 четверть неудовлетворительная (имеет двойки и неаттестацию).

3.Информация об устранении причин и условий, способствовавших социально опасному положению несовершеннолетнего или семьи: Ситуация в психике и поведении девочки не стабильна, ведет себя порой агрессивно, оскорбляет и унижает сверстников, угрожает, позволяет нецензурную брань в отношении педагогов. Воспитательные меры носят эпизодический характер. На уроки опаздывает или уходит с последних. Динамика отсутствует. Мама не всегда: справляется и занимается воспитанием старшей дочери Марии, интересуется учебой, звонит классному руководителю, посещает родительские собрания. Обучающаяся манипулирует матерью, которая идет на поводу у нее, излишне доверяя ей. Причины и условия, способствующие безнадзорности несовершеннолетней в семье имеются.

4.Предложения о принятии дальнейших мер в отношении несовершеннолетнего или его семьи: Работу необходимо продолжать с ребенком и с семьей для оказания помощи в воспитании.

Директор МБОУ ООШ №19 И.И.Иванов

Исполнитель: социальный педагог МБОУ ООШ №19 Кулёмина О.В.(89609422771)

Источник

Приложение 4. Карта индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним (семьей), находящимся к социально опасном положении, состоящем на учете комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав

Карта
индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним (семьей), находящимся к социально опасном положении, состоящем на учете комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав

(комиссия по делан несовершеннолетних и защите их прав (КДН и 3П) при администрации района Санкт-Петербурга)

Адрес регистрации по месту жительства

Адрес фактического проживания

(дошкольник; учится, работает; не работает, не учится)

Состав Экспертного совета

(с указанием контактных телефонов специалистов)

Ответственный субъект профилактики

(с указанием контактного телефона)

Место работы, должность

брак роди гелей не зарегистрирован

один (оба) родитель инвалид

с одной(ним) матерью(отцом)

неродной (ая) отец (мать)

один из родителей в учреждении исполнения наказания

алкогольная, наркотическая зависимость родителей

квартира не благоустроенная

дом не благоустроенный

стесненные жилищные условия

нет постоянного жилья

Санитарное состояние жилья

1. Причина/ы признания находящимися в социально опасном положении

протокола заседания КДН и ЗП от «

1.1 Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) не исполняют или не надлежащим образом исполняют свои обязанности по воспитанию, обучению или содержанию несовершеннолетнего.

1.2 Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) злоупотребляют родительскими правами или побуждают его к совершению противоправных деяний.

1.3 Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) отрицательно влияют на его поведение.

1.4 Несовершеннолетний испытывает жестокое обращение со стороны членов семьи, родственников или лиц, проживающих совместно с ним, но не являющихся родственниками.

1.5 Несовершеннолетний совершает правонарушения или иные антиобщественные действия.

1.6 Несовершеннолетний находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни и здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию.

2. Описание групп проблем (на основании диагностики)

Психологические и социально-психологические

Педагогические и социально-педагогические

недостаточный уровень материального обеспечения

нарушения в познавательной сфере

отсутствие документов (паспорт, свидетельство о рождении)

отчуждение от школы (пропуски, низкая успеваемость и познавательная мотивация)

хронические нарушения здоровья

отсутствие заботы родителей

отсутствие правоустанавливающих документов на жильё и имущество

отчисление и не обучение

не соблюдение медицинских норм и указаний

уклонение родителей от защиты: прав и законных интересов несовершеннолетнего

отсутствие/недостаточность одежды, бытового инвентаря для нормальной жизнедеятельности

несоответствие уровня развития возрастной норме

конфликт с законом

включенность в асоциальные

вредные привычки (табакокурение)

принуждение несовершеннолетнего к занятию попрошайничеством, проституцией, азартным играм

отсутствие работы, постоянных источников дохода

невключенность в систему дошкольного образования

социальные заболевания (туберкулез, педикулез, чесотка и т.д.)

вовлечение несовершеннолетнего в преступную деятельность или антиобщественное поведение

отсутствие места в детской дошкольной организации

личностные, в том числе эмоциональные нарушения

равнодушное отношение к учебе

безответственное отношение к здоровью

оставление несовершеннолетнего без пищи, тепла, присмотра, изгнание несовершеннолетнего из дома

неполучение льгот и субсидий, положенных по закону

неумение планировать учебную деятельность

употребление алкоголя, наркотических средств, одурманивающих веществ

приобщение несовершеннолетних к употреблению спиртных напитков, немедицинскому потреблению наркотических, токсических, психотропных и других сильнодействующих, одурманивающих веществ

отсутствие /низкое качество жилья (без удобств, скученность, ветхость)

нравственная незрелость или искаженное нравственное развитие

отсутствие ведущих интересов. неразвитость

физическое, сексуальное, психологическое, эмоциональное насилие

ни рушения содержания жилья

неготовность к профессиональному и личностному самоопределению

бродяжничество, нарушение временного режима пребывания на улице и в общественных местах

нехватка домашнего инвентаря, посуды, места для сна, белья и т.д.

отсутствие коммуникативных навыков

нарушение взаимоотношений в коллективе (классе),

напряженные (конфликтные) отношения в семье

нарушения детско-родительских отношений

Краткая характеристика конкретной проблемы (самостоятельно, в произвольной форме):

3. Задачи, решение которых может обеспечить устранение названных групп проблем

Психологические и социально-психологические

Педагогические и социально-педагогические

трудовая занятость, стабильный доход

восстановление личного статуса

защита прав и законных интересов несовершеннолетнего и его семьи

помощь семье в воспитании детей

профилактика вредных привычек

содействие в улучшении жилищных условий в соответствии с законодательством, помощь в постановке на учет для получения жилья

помощь в овладении русским языком

получение льгот и субсидий

освоение социальных ролей

восстановление/ получение (иных документов (паспорт, свидетельство о рождении)

помощь семье в образовании детей

избавление от вредных привычек

помощь в ремонте имеющегося жилья

помощь во включении в культурно-национальные сообщества

получение материальной помощи

освоение социально полезных навыков

получение правоустанавливающих документов на жилье, имущество

контроль за соблюдением санитарно-гигиенических условий

получение иных видов помощи

содействие в представлении интересов ребенка (семьи) в суде и др.

восстановление утраченных связей с образовательным учреждением

помощь в приобретении домашнего инвентаря, посуды, мебели, белья, одежды

включение в различные виды творческой деятельности

формирование готовности к жизненному самоопределению

включение в социально значимую деятельность на основе интересов

лечение в стационаре или амбулаторно

предоставление транспорта при необходимости

нормализация внутрисемейных отношений

развитие системы нравственных норм и ценностей

развитие здорового образа жизни

содействие в направлении в стационарные учреждения социальной защиты населения

помощь в развитии интеллектуальных способностей

4. Действия, направленные па решение проблемы

разработка шипа индивидуальной профилактической работы

единовременное выделение семье денежных средств

социально-психолого-педагогическая диагностика особенностей ребенка, семьи и ближайшего окружения

оказание помощи в медицинском обследовании и лечении

помощь в организации досуга, вовлечение ребенка в спортивные секции, кружки, другие формы развивающего досуга

обращение в службу занятости с документами для регистрации в целях поиска подходящей работы/регистрация в качестве безработного

проверка статуса родителей и других членов семьи

единовременное выделение семье одежды и обуви, продуктов питания и др.

консультативная психологическая и педагогическая помощь

получение медицине ко го полиса, других медицинских документов

организация совместного досуга родителей и детей

выплата пособия по безработице

установление связей с учреждениями и организациями, способными решить выявленную проблему

содействие в получении полагающихся льгот, пособий, компенсаций, алиментов и других выплат

получение знаний, умений, навыков, необходимых для успешной социализации, самообразование

консультации врача, медицинских сестер

организация массовых мероприятий с возможностью включения в них подростков,

находящихся в социально опасном положении

информирование о положении на рынке труда региона

помещение ребенка в социозащитное учреждение

выделение (помощь в приобретении) школьных принадлежностей

помощь в организации досуга, летнего отдыха

проведение медицинских осмотров, вакцинация

оказание содействия в получении билетов для посещения кино, театров, музеев

помощь в получении и восстановлении необходимых документов

выделение путевок на летний отдых

помощь в освоении школьной программы, развитие познавательной активности

обеспечение слуховыми аппаратами несовершеннолетних с нарушением слуха, не являющихся инвалидами

вовлечение подростка в культурно-массовые и зрелищные мероприятия

реализация мер по восстановлению прав и законных интересов несовершеннолетних в пределах своей компетенции

выплата пособия по безработице

помощь в получении дошкольного образования, подготовка к школе

обеспечение лекарственными препаратами

вовлечение подростка в экскурсии, туристические походы, конкурсы и соревнования

социальная адаптация, профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование безработных, граждан

реализация ст. 9 ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

предоставление льгот на услуги ЖКХ

включение в деятельность детских объединений, внешкольную работу, кружки и секции, систему

выделение путевок на санаторно-курортное лечение

социально культурное ориентирование и информирование

временное трудоустройство, в том числе несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет

консультативный прием несовершеннолетних, их родителей/законных представителей

проведение семинаров, бесед, классных часов по организации здорового образа жизни, профилактике вредных привычек, просмотр видеофильмов, организация массовых оздоровительных мероприятий

оказание помощи в оформлении документов для направления детей в учреждения социального обслуживания на временное пребывание

постановка на учет к наркологу

помощь в составлении исков, представительство в суде

привлечение ближайших родственников к воспитанию ребенка

лечение от алкоголизма, наркомании

оказание помощи в оформлении документов для направления детей в учреждения социального обслуживания на временное пребывание

привлечение семьи к занятиям в детско-родительской группе

оформление писем в КДП и 311 в отношении родителей, уклоняющихся от воспитания детей, о нахождении детей в социально опасном положении

обучение родителя навыкам воспитания детей

привлечение родителей к административной ответственности

определение программы обучения

проведение индивидуальных занятий и групповых тренингов, привлечение к участию в клубах общения

экстре иная психологическая помощь по телефону

5.1. незамедлительно (в течение 1 суток)

5.4. три месяца (квартал)

5.5. иные сроки (укатить)

6. Планируемый результат

Результаты в психолого-педагогической сфере

Результаты в медицинской сфере

Результаты культурно-досуговой деятельности

улучшение взаимоотношений в семье, детско-родительских отношений

медицинское обследовании и при необходимости лечение члена семьи

вовлечение ребенка в спортивные секции, кружки, другие формы развивающего досуга

регистрация в целях содействия в поиске подходящей работы/регистрация в качестве безработного

организация совместного досуга родителей и детей

оздоровление ребенка в санатории, других оздоровительных учреждениях

организация массовых мероприятий с включением в них подростка

получение пособия по безработице

участие родственников, других социальных взрослых в воспитании ребенка

избавление от алкоголизма, наркомании, других вредных привычек

посещение кино, театров, музеев

получение информации по вопросам занятости

улучшение успеваемости ребенка, включение а систему дополнительного образования

включение в систему здорового образа жизни, здоровый образ жизни в быту

экскурсии, туристические походы, конкурсы и соревнования, с участие подростка

профессиональное обучение/получение дополнительного профессионального образования

поступление в детский сад или группу краткосрочно го пребывания

членство ребенка в коллективе (класс, кружок, общественная организация)

включение семьи в занятия в детско-родительской тренинговой группе

изменение стиля семейного воспитания

7. Фактический результат (нужное подчеркнуть):

7.1. активность и заинтересованность родителей в решении своих проблем;

7.2. положительный образ жизни родителей: устроились на работу, заботятся о детях, и т.п.;

7.3. улучшение бытовых условий;

7.4. ребенок посещает детский сад, школу, училище;

7.5. несовершеннолетний/родитель прошли курс лечения от алкогольной (наркотической) зависимости, на данный момент не употребляют алкоголь (наркотики);

7.6. улучшение/стабилизация состояния здоровья;

7.7. социально адаптированный ребенок с мотивацией к обучению и общению в образовательном учреждении;

7.8. наличие достаточного питания, одежды, необходимого инвентаря, игрушек и т.п.;

7.9. положительная динамика в интеллектуальном развитии ребенка;

7.10. положительная динамика в эмоциональном развитии и т.д.;

7.11 отказ несовершеннолетнего от вредных привычек;

7.12 изменение норм, ценностей и особенностей поведения несовершеннолетнего, снижение агрессивности;

7.13. трудоустройство детей группы риска трудоспособного возраста во время учебного года и в каникулярное время;

7.14. отсутствие правонарушений со стороны несовершеннолетнего/родителя;

7.15. ребенок на протяжении длительного времени (не менее 6-ти мес.) не совершает антиобщественных действий;

7.16. положительная динамика успеваемости ребенка;

7.17. выход ребенка из антиобщественного объединения, включение в социально полезную деятельность;

7.18. восстановление в родительских правах;

7.19. снятие с учета ребенка или семьи;

7.20. постановка несовершеннолетней беременной на учет, нормальное развитие ребенка у несовершеннолетней матери;

7.21. другое (указать)

8. Основание прекращения индивидуальной профилактической работы

протокола заседания КДН и ЗП от «

8.1. несовершеннолетний не совершает правонарушения или антиобщественного действия;

жилья, наличие питания, одежды, необходимого инвентаря, игрушек, учебных пособий и т.п.;

8.4 доброжелательное обращение с ребенком, отсутствие случаев физического, психического или морального ущерба ребенку;

8.5 наличие личного примера родителей: трезвый образ жизни, соблюдение нравственных норм;

Выписка решений из протоколов заседания КДН и ЗП о рассмотрении итогов индивидуальной

профилактической работы с несовершеннолетним

Источник