Дядя миша сутеев о чем сказка
Детский час
для детей и родителей
Отзыв о сказке В.Сутеева «Дядя Миша»
В сказке В.Сутеева «Дядя Миша» все действующие персонажи – звери: Заяц, Ёжик, Белка, Кот, Лиса, Мышонок. А главный герой сказки – медведь, которого все звери называют уважительно — дядя Миша.
Действие сказки разворачивается осенью, когда наступает время собирать урожай. На своем огороде собирает морковку Заяц. Мимо идет медведь и, узнав о том, что Заяц делает запасы на зиму, тоже решает, что ему запас морковки не помешает. А Зайцу морковки не жалко. Вот они вдвоем начинают дергать морковь.
Мимо проходит Ёжик и от него медведь узнает, что можно еще и грибов в запас набрать. Бросив морковку, дядя Миша отправляется с Ёжиком на сбор грибов. Но во время сбора грибов Белка рассказывает медведю, что лесные орехи вкуснее грибов. Медведь прекращает сбор грибов, вырывает сразу целый куст орешника и тащит его к себе домой.
По пути ему встречается Кот, идущий на рыбалку. Медведь забывает про орехи и идет с Котом ловить рыбу. Но не успел дядя Миша даже одной рыбки поймать, как Лиса ему предложила кур и уточек в деревне добыть. На что медведь с радостью согласился. А в деревне медведя собаки чуть на куски не разорвали. Еле убежать успел в лес.
В лесу ему Мышонок повстречался. Рассказал дядя Миша Мышонку свою историю, а тот только безнадежно рукой махнул; «Эх, дядя Миша!» Так медведь и отправился в берлогу голодным.
Таково краткое содержание сказки.
Главная мысль сказки «Дядя Миша» в том, что любое начатое дело необходимо доводить до конца, а не так, как делал дядя Миша – бросал начатое и брался за другое дело. Хочется также отметить, что у дяди Миши нет своего мнения. Кто ему что нахваливает – с тем он радостно и соглашается. В итоге, не поняв, что Лиса ему плохое дело предлагает, дядя Миша изрядно страдает от деревенских собак.
В сказке мне понравились многие животные. Заяц понравился своей щедростью – ему не жалко было поделиться с медведем морковкой, которую он выращивал все лето. Ежик, Белка и Кот симпатичны своей вежливостью и дружелюбием. Они все приглашали дядю Мишу поучаствовать вместе с ними в заготовке припасов, а Кот был готов поделиться с медведем удочкой.
Какие пословицы подходят к сказке В.Сутеева «Дядя Миша»?
За сто дел возьмёшься — ни одного до ума не доведёшь.
За дело браться — результата добиваться.
Запас карман не тянет.
Умел работу начать — сумей закончить.
Каков мастер – таков и результат.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Дядя Миша — Сутеев В. Г
Дядя Миша слушать
Сказка Дядя Миша читать
Зашёл как-то Медведь к Зайцу в огород и спрашивает:
— Да вот, морковку дёргаю, дядя Миша.
— А хороша морковка-то?
— Хороша, дядя Миша, да только сидит глубоко.
— Мне, пожалуй, тоже морковки нужно, — задумчиво сказал Медведь, — в запас на зиму…
— На здоровье, дядя Миша! Бери сколько хочешь!
Поплевал Медведь себе на лапы и пошёл морковь дёргать, да так, что она во все стороны полетела…
Как раз мимо Ёжик проходил, и одна морковка ему прямо в голову угодила и на колючках повисла.
— Безобразие какое! — зашипел Ёжик. — Что это тут делается?
— Морковку дёргаем! — рявкнул Медведь. — А ты куда собрался, Колючая Голова?
— В лес иду. За груздями, за белыми грибами!
— Дядя Миша, — пискнул Заяц, — а как же морковка?
И пошел за Ежиком в лес.
Белка ему с дерева кричит:
— Что это ты, дядя Миша, всё кланяешься?
Попробовал Медведь орехов, и они ему очень понравились.
— Вот это дело! Я их сразу, одним махом соберу. Вот так!
Обхватил Медведь лапами целый куст орешника, полный спелых орехов, и вырвал его из земли прямо с корнями, потом взвалил себе на спину и потащил. Увидел это Ёжик, только лапками развёл.
Тут навстречу Медведю Кот с удочками.
— Куда собрался, Усатый? — остановил его Медведь.
— На рыбалку, дядя Миша. Хочу котятам рыбки наловить.
— Рыбки? Я люблю рыбку, — облизнулся Медведь. — Мне очень нужно на зиму рыбкой запастись.
Пошли на рыбалку. Вдруг Кот спрашивает:
— Постой! А как же твои орехи, дядя Миша?
— Да что орехи… Мелочь. Идём скорее рыбу ловить, мне её много на зиму нужно.
Только закинули удочки — Лиса тут как тут!
Подсела к Медведю и хихикает:
— Пустяками ты, дядя Миша, занимаешься.
— Как это пустяками? — обиделся Медведь. Мне рыба в запас на зиму нужна.
— Да много ли ты её наловишь? И какая радость целую зиму рыбу жевать? говорит Лиса. — Я лучше тебе другое дело предложу. Всю зиму меня благодарить будешь.
— Что за дело? — спросил Медведь.
— Пойдём-ка в деревню, кур, уток таскать.
— Кур? Уток? Идём скорее! — обрадовался Медведь и удочку бросил.
— Дядя Миша, у тебя рыбка клюёт! — кричит Кот.
— Пускай клюёт. Рыба не курица, — проворчал Медведь и пошёл за Лисой.
Когда стемнело, Медведь и Лиса по задам деревни подкрались к колхозному птичнику. Лиса доску в заборе отодвинула и шепчет:
— Ты, дядя Миша, посторожи здесь, а я тебе курочек и уточек вынесу сколько твоей душеньке захочется.
— Ладно, — говорит Медведь, — только поскорее приходи, побольше приноси. Мне запас на зиму нужен.
Ходит Медведь вдоль забора туда-сюда, смотрит по сторонам, прислушивается… Но недолго ему пришлось сторожить: собак со всей деревни набежало видимо-невидимо! И все рычат, лают-заливаются, того и гляди, разорвут!
Забыл Медведь про кур, про уток, про Лису-плутовку и со всех ног бросился бежать…
Собаки целой сворой — за ним!
Так и гнали бедного Мишку до самого леса.
Тем временем Лиса со своей добычей незаметно выбралась из птичника и побежала. Только её и видели!
А утром лежит Медведь в лесу под деревом, стонет, охает…
Мимо Мышонок пробегал, увидел Медведя, остановился.
— Что с вами, дядя Миша?
— Да вот, собаки… Вчера всю шкуру с меня чуть не содрали.
— Собаки? Это нехорошо, — пискнул Мышонок.
— Я хотел, понимаешь, себе на зиму запас сделать…
— Запас — это хорошо, — пискнул Мышонок.
— Кур таскал? Это нехорошо, — пискнул Мышонок.
— Всё делал — и вот с пустыми лапами остался…
— Что же теперь делать будете, дядя Миша? — спросил Мышонок.
— Делать нечего, — сказал Медведь. — Зима на носу. Залягу в берлогу, буду до весны лапу сосать…
— Эх, дядя Миша! — пискнул Мышонок. Он хотел, видно, ещё что-то сказать, да только махнул лапкой, свистнул и побежал дальше.
Дядя Миша
Зашёл как-то Медведь к Зайцу в огород и спрашивает:
— Да вот, морковку дёргаю, дядя Миша.
— А хороша морковка-то?
— Хороша, дядя Миша, да только сидит глубоко.
— Мне, пожалуй, тоже морковки нужно, — задумчиво сказал Медведь, — в запасна зиму…
— На здоровье, дядя Миша! Бери сколько хочешь!
Поплевал Медведь себе на лапы и пошёл морковь дёргать, да так, что она вовсе стороны полетела…
Как раз мимо Ёжик проходил, и одна морковка ему прямо в голову угодила и на колючках повисла.
— Безобразие какое! — зашипел Ёжик. — Что это тут делается?
— Морковку дёргаем! — рявкнул Медведь. — А ты куда собрался, Колючая Голова?
— В лес иду. За груздями, за белыми грибами!
Идём за груздями, за белыми грибами!
— Дядя Миша, — пискнул Заяц, — а как же морковка?
И пошел за Ежиком в лес.
Белка ему с дерева кричит:
— Что это ты, дядя Миша, всё кланяешься?
Попробовал Медведь орехов, и они ему очень понравились.
— Вот это дело! Я их сразу, одним махом соберу. Вот так!
Обхватил Медведь лапами целый куст орешника, полный спелых орехов, и вырвал его из земли прямо с корнями, потом взвалил себе на спину и потащил.
Увидел это Ёжик, только лапками развёл.
Тут навстречу Медведю Кот с удочками.
— Куда собрался, Усатый? — остановил его Медведь.
— На рыбалку, дядя Миша. Хочу котятам рыбки наловить.
— Рыбки? Я люблю рыбку, — облизнулся Медведь. — Мне очень нужно на зиму рыбкой запастись.
Пошли на рыбалку. Вдруг Кот спрашивает:
— Постой! А как же твои орехи, дядя Миша?
— Да что орехи… Мелочь. Идём скорее рыбу ловить, мне её много на зиму нужно.
Только закинули удочки — Лиса тут как тут!
Подсела к Медведю и хихикает:
— Пустяками ты, дядя Миша, занимаешься.
— Как это пустяками? — обиделся Медведь. Мне рыба в запас на зиму нужна.
— Да много ли ты её наловишь? И какая радость целую зиму рыбу жевать? — говорит Лиса. — Я лучше тебе другое дело предложу. Всю зиму меня благодарить будешь.
— Что за дело? — спросил Медведь.
— Пойдём-ка в деревню, кур, уток таскать.
— Кур? Уток? Идём скорее! — обрадовался Медведь и удочку бросил.
— Дядя Миша, у тебя рыбка клюёт! — кричит Кот.
— Пускай клюёт. Рыба не курица, — проворчал Медведь и пошёл за Лисой.
Когда стемнело, Медведь и Лиса по задам деревни подкрались к колхозномуптичнику. Лиса доску в заборе отодвинула и шепчет:
— Ты, дядя Миша, посторожи здесь, а я тебе курочек и уточек вынесу сколькотвоей душеньке захочется.
— Ладно, — говорит Медведь, — только поскорее приходи, побольше приноси.
Мне запас на зиму нужен.
Ходит Медведь вдоль забора туда-сюда, смотрит по сторонам, прислушивается… Но недолго ему пришлось сторожить: собак со всей деревнинабежало видимо-невидимо! И все рычат, лают-заливаются, того и гляди,разорвут!
Забыл Медведь про кур, про уток, про Лису-плутовку и со всех ног бросилсябежать…
Собаки целой сворой — за ним! Так и гнали бедного Мишку до самого леса.
Тем временем Лиса со своей добычей незаметно выбралась из птичника ипобежала. Только её и видели!
А утром лежит Медведь в лесу под деревом, стонет, охает…
Мимо Мышонок пробегал, увидел Медведя, остановился.
— Что с вами, дядя Миша?
— Да вот, собаки… Вчера всю шкуру с меня чуть не содрали.
— Собаки? Это нехорошо, — пискнул Мышонок.
— Я хотел, понимаешь, себе на зиму запас сделать…
— Запас — это хорошо, — пискнул Мышонок.
— Кур таскал? Это нехорошо, — пискнул Мышонок.
— Всё делал — и вот с пустыми лапами остался…
— Что же теперь делать будете, дядя Миша? — спросил Мышонок.
— Делать нечего, — сказал Медведь. — Зима на носу. Залягу в берлогу, будудо весны лапу сосать…
— Эх, дядя Миша! — пискнул Мышонок. Он хотел, видно, ещё что-то сказать,да только махнул лапкой, свистнул и побежал дальше.
Литературный досуг для средней группы по сказке В. Г. Сутеева «Дядя Миша»
Цель: Познакомить детей с новой сказкой писателя. Расширять представление детей о дружбе, о доброте, о хороших качествах человека, умение размышлять над нравственной сутью поступков; развивать у детей эмоциональную отзывчивость, способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации.
— Да вот, морковку дёргаю, дядя Миша.
— А хороша морковка-то?
— Хороша, дядя Миша, да только сидит глубоко.
— Мне, пожалуй, тоже морковки нужно, — задумчиво сказал Медведь, — в запас на зиму.
— На здоровье, дядя Миша! Бери сколько хочешь! Поплевал Медведь себе на лапы и пошёл морковь дёргать, да так, что она во все стороны полетела.
Педагог: Ребята,расскажите мне, пожалуйста когда созревает морковь на огороде и её начинают убирать? Правильно,осенью. Мы сейчас с вами поиграем в игру. На столе у меня находятся карточки с различными изображениями. Я буду вам показывать картинки,а вы скажите мне растёт это на огороде у нас или нет.
Картинки- лук,апельсин, капуста,морковка, торт, яблоко, картошка, колбаса, пакет сока, томат,редиска, пирог и т. д.
Педагог: Молодцы! Ответили правильно. Продолжаем сказку.
Как раз мимо Ёжик проходил, и одна морковка ему прямо в голову угодила и на колючках повисла.
– Безобразие какое! – зашипел Ежик. – Что это тут делается?
– Морковку дергаем! – рявкнул Медведь. – А ты куда собрался, колючая голова?
– В лес иду. За груздями, за белыми грибами!
– Дядя Миша, – пискнул Заяц, – а как же морковка?
Разместился под сосной
Этот гриб, как царь лесной.
Рад найти его грибник.
Это — белый. (боровик)
Кто повыше, кто пониже, —
На пеньке народец рыжий.
Тридцать три веселых брата.
Как же их зовут? (Опята)
Этот миленький грибок
Выбрал тихий уголок.
Ножичком его ты срежь-ка,
Ведь съедобна. (сыроежка)
Если их найдут в лесу,
Сразу вспомнят про лису.
В шляпке беленькой на ножке
Рос грибочек у дорожки.
А теперь в корзинке пусть
Полежит съедобный. (груздь)
Гриб не варят, не едят.
В крапинку его наряд.
Это — красный. (мухомор)
Белка ему с дерева кричит:
– Что это ты, дядя Миша, все кланяешься?
Попробовал Медведь орехов, и они ему очень понравились.
– Вот это дело! Я их сразу, одним махом соберу. Вот так! Обхватил Медведь лапами целый куст орешника, полный спелых орехов, и вырвал его из земли прямо с корнями, потом взвалил себе на спину и потащил. Увидел это Ежик и только лапками развел.
Педагог: Давайте немного отдохнём и сделаем небольшую разминку. Вставайте и за мной все движения повторяйте.
Звери делают зарядку — (Ходьба на месте, руки на поясе.)
Кто вприскочку, (Прыжок вверх.)
Кто вприсядку, (Присесть, руки вперед.)
Кто-то плечи поднимает, (Вставая, поднять плечи (руки свободно опущены).)
Кто-то плечи опускает. (Опустить плечи.)
Сделаем руками взмах, (Руки в стороны.)
Вправо мах и влево мах, (Маховые движения ногами вправо-влево.)
Полуприсед, (Полуприсед, руки на поясе.)
Наклон, (Наклон вперед, руки в стороны.)
Шлем поклон. (Подняться на носки, руки вверх, наклон вперед с касанием руками пола.)
Все хотим мы стать,
Добрыми и сильными,
Чтоб весь мир обнять!
Тут навстречу Медведю Кот с удочками.
– Куда собрался, усатый? – остановил его Медведь.
– На рыбалку, дядя Миша. Хочу котятам рыбки наловить.
– Рыбки? Я люблю рыбку, – облизнулся Медведь. – Мне очень нужно на зиму рыбкой запастись.
– Постой! А как же твои орехи, дядя Миша?
– Да что орехи. Мелочь. Идем скорее рыбу ловить, мне ее много на зиму нужно.
Только закинули удочки – Лиса тут как тут!
Подсела к Медведю и хихикает:
– Пустяками ты, дядя Миша, занимаешься.
– Как это – пустяками? – обиделся Медведь. Мне рыба в запас на зиму нужна.
– Да много ли ты ее наловишь? И какая радость целую зиму рыбу жевать? – говорит Лиса. – Я лучше тебе другое дело предложу. Всю зиму меня благодарить будешь.
– Что за дело? – спросил Медведь.
– Пойдем-ка в деревню кур, уток таскать.
– Кур? Уток? Идем скорее! – обрадовался Медведь и удочку бросил.
– Дядя Миша, у тебя рыбка клюет! – кричит Кот.
– Пускай клюет. Рыба не курица, – проворчал Медведь и пошел за Лисой.
Педагог: А сейчас ребята, мы с нашими пальчиками поиграем. Смотрите на меня и повторяйте.
(показываем «колючки», переплетя пальцы в замок,
Я живу в густом лесу!
(кладем кисти рук крест-накрест и попеременно меняем ту руку, что находится сверху,
(снова показываем «колючки»,
В норку яблочки несу!
(стучим кулак о кулак,
Буду яблочки делить,
(производим рубящие движения правой ладонью о левую,
Своих деточек кормить!
(то же самое, меняем ладони).
Когда стемнело, Медведь и Лиса по задам деревни подкрались к колхозному птичнику.Лиса доску в заборе отодвинула и шепчет:
– Ты, дядя Миша, посторожи здесь, а я тебе курочек и уточек вынесу, сколько твоей душеньке захочется.
– Ладно, – говорит Медведь, – только поскорее приходи, побольше приноси. Мне запас на зиму нужен.
Ходит Медведь вдоль забора туда-сюда, смотрит по сторонам, прислушивается.Но недолго ему пришлось сторожить: собак со всей деревни набежало видимо-невидимо! И все рычат, лают-заливаются, того и гляди разорвут!
Забыл Медведь про кур, про уток, про Лису-плутовку и со всех ног бросился бежать.
Собаки целой сворой – за ним! Так и гнали бедного Мишку до самого леса.
Тем временем Лиса со своей добычей незаметно выбралась из птичника и побежала. Только ее и видели!
Игра «Угадай предмет по описанию».
Педагог даёт описание предмета,ребёнку предлагается назвать его.
1. Дикое животное,живёт в лесу, летом серый, зимой белый,любит морковку.
2. Овощ красного цвета, круглый, его кладут в салат и в борщ.
3. Дикое животное, большое, лохматое, любит малину и мёд.
4. Дикое животное, хитрая, рыжая, с пушистым хвостом.
5. Дикое животное, живёт и в лесу и в домах. Прогрызает дырки в полу, любит сыр и боится кошек.
6. Насекомое с разноцветными крыльями, любит летать над цветами.
Педагог: Молодцы, внимательно слушали и правильно ответили на все вопросы.
А утром лежит Медведь в лесу под деревом, стонет, охает.
Мимо Мышонок пробегал, увидел Медведя, остановился.
– Что с вами, дядя Миша?
– Да вот, собаки. Вчера всю шкуру с меня чуть не содрали.
– Собаки? Это нехорошо, – пискнул Мышонок.
– Я хотел, понимаешь, себе на зиму запас сделать.
– Запас – это хорошо, – пискнул Мышонок.
– Кур таскал? Это нехорошо, – пискнул Мышонок.
– Все делал – и вот с пустыми лапами остался.
Ребята,у меняна столе картинки животных и картинки тех вещей, что они собирали. Сейчас дети будут подходить ко мне по одному и составят пару
(Морковка-заяц, гриб-ёжик, орехи- белка, рыба- кот, лиса-куры).
Педагог: Продолжаем сказку
– Что же теперь делать будете, дядя Миша? – спросил Мышонок.
– Делать нечего, – сказал Медведь. – Зима на носу. Залягу в берлогу, буду до весны лапу сосать.
– Эх, дядя Миша! – пискнул Мышонок. Он хотел, видно, еще что-то сказать, да только махнул лапкой, свистнул и побежал дальше.
Педагог: Дети, мы с вами познакомились с новой поучительной сказкой. Наш Медведь ни одно дело до конца не доделал. Как выдумаете, он поступил правильно? Конечно,нет. Но мне жалко его, давайте возьмем листочки и нарисуем нашему медведю угощение на всю долгую зиму. Вы внимательно слушали сказку? Тогда нарисуйте всё то, что он не смог себе запасти на зиму.
Сценарий кукольного спектакля по мотивам сказки В. Сутеева в подготовительной группе «Дядя Миша» Кукольный театр в Подготовительной группе.. (По мотивам сказки В. Сутеева) Звучит русская народная музыка выходит рассказчица. Рассказчица.
Литературный досуг для младшей группы по сказке «Три медведя» Цель: Познакомить детей младшей группы с русской народной сказкой «Три медведя». Учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.
Литературный досуг для подготовительной группы по сказке В. Г. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?» Педагог: Здравствуйте дети! Сегодня мы познакомимся с новой сказкой писателя Владимира Сутеева «Кто сказал мяу?». Педагог читает сказку:.
Литературный досуг для средней группы по сказке «Колобок» Цель: Продолжать развивать речь детей, артикуляцию, мимику; развивать артикуляционный аппарат. Учить сочетать координацию слов с движением.
Литературный досуг для средней группы по сказке В. Г. Сутеева «Яблоко» Цель: Продолжаем знакомить детей с произведениями В. Г. Сутеева. Педагог: Здравствуйте, дети!Расскажите пожалуйста, какое сейчас время года?.
Литературный досуг для средней группы по сказке В. Г. Сутеева «Под грибом» Цель: Знакомство с новой сказкой В. Г. Сутеева. Задачи: Формировать умение детей управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление.
Литературный досуг для средней группы по сказке «Заюшкина избушка» Цель: 1. Познакомить детей с новой сказкой «Зайкина избушка». 2. Воспитывать у детей взаимовыручку, дружелюбие, честность и справедливость.
Литературный досуг по сказке «Вершки и корешки» для средней группы Цели: 1. Познакомить детей с новой сказкой. 2. Способствовать закреплению знаний детей о литературных произведениях и их героях. 3. Развить.
Литературный досуг в средней группе по сказке «Теремок» Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Закрепить знания детей о любимых сказках и сказочных героях. Развивать мыслительные процессы: память,.
Музыкально-литературный досуг для средней группы с использованием ИКТ «Зимушка-зима» Цель: • Закреплять элементарные представления детей о зиме, о сезонных изменениях в природе, в одежде людей, закреплять знания об особенностях.
«Дядя Миша»
(урок чтения по программе Л.А. Ефросининой «Литературное чтение»)
Тема. «Сказки о животных. В.Г. Сутеев. «Дядя Миша»».
Цели. Познакомить учащихся со сказкой В.Г. Сутеева «Дядя Миша»; формировать понятие «сказка», умение правильно называть произведение (фамилия автора, заглавие), тему и жанр, понятие о дружбе, уме, глупости; воспитывать доброе отношение к сказкам, к сказочным героям; учить объяснять поступки героев и свое отношение к ним; учить составлять схематичный план и пересказывать по плану; работать с текстом произведения.
Оборудование. Книга В.Г. Сутеева «Дядя Миша»; листочки; цветные карандаши; ручка.
I. Организационный момент
II. Постановка темы урока
Учитель. Сегодня на уроке вы познакомитесь с еще одним произведением Владимира Григорьевича Сутеева – «Дядя Миша».
III. Первичное восприятие произведения
У. Послушайте текст.
Дети слушают произведение, книги закрыты.
– Понравилось ли вам произведение?
У. Что вам понравилось?
Д. Все звери помогали Медведю делать запасы на зиму, животные разговаривают вежливо, употребляя в своей речи волшебные слова – «на здоровье», «спасибо» и другие.
У. Что вам не понравилось?
Д. Дядя Миша никогда не доводил начатое дело до конца.
– Вырвал из земли целый куст орешника, полный спелых орехов, прямо с корнями, тем самым погубил дерево, и уже никто не нарвет спелых орешков.
– Дядя Миша пошел с лисой воровать кур, уток.
У. Когда вам было весело?
Д. Было весело, когда дядя Миша собирал морковь, ловил рыбу.
У. Когда вам было грустно?
Д. Грустно было, когда на медведя напали собаки и чуть всю шкуру с него не содрали.
IV. Упражнения в моделировании
У. Как вы, ребята, думаете, что я вам прочитала?
У. Почему вы так решили? Докажите.
У. Покажите на своей модели, что я вам прочитала сказку.
У всех ребят на партах лежат листочки (модели), на которых они рисуют круг простым карандашом.
– Почему вы нарисовали круг?
Д. Мы нарисовали круг, потому что первая сказка, с которой мы познакомились, была сказка «Колобок», а он очень похож на круг, поэтому мы и решили так обозначать сказки.
У. Подумайте, о ком сказка, которую мы сегодня читали?
У. Правильно. Покажите это на своих моделях.
Дети закрашивают круг коричневым карандашом.
– А теперь посмотрите на свои книги и найдите фамилию автора сказки. Кто ее написал?
Д. Владимир Григорьевич Сутеев.
У. Какая это сказка: народная или авторская?
Д. Эту сказку написал Сутеев, значит, сказка авторская, или литературная.
У. Покажите на модели фамилию автора.
Дети чертят прямоугольник в верхней части модели и закрашивают красным карандашом, потом пишут фамилию автора.
– Сравните с моей моделью.
Учитель показывает заранее заготовленную модель.
– Ребята, что вы знаете об этом человеке, писателе, авторе?
Д. Сутеев рисовал картинки к детским книжкам.
– Рисовал мультфильмы.
– Писал сценарии к мультфильмам.
– Еще у Сутеева был один секрет: писал он правой рукой, а рисовал левой.
– Сутеев сам иллюстрировал свои произведения.
У. С какими произведениями этого автора вы уже встречались?
Д. Мы читали сказки «Яблоко», «Мешок яблок», «Палочка-выручалочка», «Елка», «Под грибом», «Кто лучше?».
У. Найдите и прочитайте название сказки. Как Сутеев озаглавил свою сказку?
У. А как бы вы озаглавили эту сказку, если бы были писателями?
Д. «Медведь».
– «Лиса и Медведь».
– «Обманутый Медведь».
– «Зимние запасы».
– «Звери готовятся к зиме».
– «Лес готовится к встрече зимы».
У. Правда, Сутеев красиво озаглавил свою сказку, более точно и в то же время очень просто и ласково?
Д. Да. Нам очень понравилось.
У. Смоделируйте название сказки.
Дети чертят прямоугольник внизу модели и закрашивают синим карандашом, пишут название произведения.
– Сравните с моей моделью.
Ребята, назовите правильно произведение, с которым мы работаем сегодня на уроке.
Д. Сутеев, «Дядя Миша», сказка о животных.
V. Работа с текстом
У. Кто главный герой в сказке?
У. Переверните ваши модели на другую сторону и покажите это.
Учитель проделывает то же самое на доске.
– С чего начинается сказка? Прочитайте.
Дети читают начало сказки, где Медведь встречается с Зайцем.
– Покажите на модели.
– Почему использовали двустороннюю стрелку?
Д. Потому что Медведь разговаривает с Зайцем, Заяц разговаривает с Медведем.
У. Как это явление называется в литературе, в русском языке?
У. Что такое диалог?
Д. Это разговор двух или нескольких лиц.
У. Покажите на модели.
Дети рисуют морковку.
– О чем попросил Зайца Медведь? Прочитайте.
Д. «Мне, пожалуй, тоже морковки нужно, – задумчиво сказал Медведь, – в запас на зиму.
– На здоровье, дядя Миша! Бери сколько хочешь!»
У. Как Медведь дергал морковь? Прочитайте.
Д. «Поплевал Медведь себе на лапы и пошел морковь дергать, да так, что она во все стороны полетела. «
Д. Дядя Миша встречается с Ежиком, и они вместе идут в лес за груздями, за белыми грибами.
У. Покажите на модели.
На доске висят условные обозначения.
У. Набрал ли дядя Миша с Ежиком грибов?
У. Как он относился к делу? Прочитайте.
У. Кто потом позвал Медведя?
У. Покажите на модели.
– Как Медведь собирал орехи? Прочитайте.
Д. «Обхватил Медведь лапами целый куст орешника, полный спелых орехов, и вырвал его из земли прямо с корнями, потом взвалил себе на спину и потащил».
У. С кем произошла встреча дальше?
У. Куда Кот позвал медведя?
У. Справился ли дядя Миша с таким делом, как рыбалка?
У. Покажите на модели.
– Кто встретился потом?
У. Что предложила Лиса Медведю? Прочитайте.
Д. Пойдем-ка в деревню, кур, уток таскать.
У. Как они охотились? Прочитайте.
– Покажите на своих моделях.
Дети рисуют яйцо, так как им еще трудно нарисовать курочку или утку.
– О каком еще герое говорится в сказке?
У. Покажите на модели.
– Что сказал Мышонок Медведю? Прочитайте.
Д. «Эх, дядя Миша! – пискнул Мышонок. Он хотел, видно, еще что-то сказать, да только махнул лапкой, свистнул и побежал дальше. А что тут скажешь?»
У. А что бы вы сказали Медведю, если бы оказались на месте Мышонка?
Д. Нехорошо воровать, нельзя браться за все сразу, начатое дело надо довести до конца.
У. Ребята, на ваших глазах рождается еще одна книжечка, где каждая страничка – это ваша работа.
Учитель собирает модели и степлером сшивает их, обложка для книжки подготовлена заранее.
– Дети! «Сказка – ложь, да в ней намек: добрым молодцам – урок». Чему учит наша сказка? Какой урок мы возьмем из нее? Что хотел нам сказать автор?
Д. Сказка учит трудолюбию, терпению, добру, бескорыстию. Если взялся за дело, то доведи его до конца, иначе можешь остаться у разбитого корыта, то есть ни с чем.
– Друзья всегда помогут тебе в трудную минуту.
– Всего надо добиваться своим трудом, а золотая рыбка бывает только в сказке. Нельзя хвататься за все сразу. Есть такая пословица: «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь», что и произошло с нашим Медведем. Не смог он сделать запас на зиму, поэтому он вынужден залечь в берлогу и до весны сосать лапу.
VI. Физкультминутка
Ребята превращаются в героев сказки.
Учитель задает вопросы, а ребята показывают, как скачет, прыгает Зайчик, как ходит Медведь, как Медведь дергал морковку, как прыгает Белочка; показывают хитрые глазки лисы и т.д.
VII. Работа с текстом (продолжение)
У. Я предлагаю вам игру «Молчанка».
Учитель показывает ребятам полоску с вопросом, дети читают молча, поднимают руку и отвечают на вопрос: вместе с кем Медведь это делал?
VIII. Выявление читательского опыта
У. Как называется сказка, с которой мы сегодня работали?
У. Чему учит эта сказка?
Д. Сказка учит трудиться, помогать своим друзьям и тем, кто нуждается в твоей помощи.
– Учит доводить дело до конца и только потом браться за другое дело.
– Учит добру.
У. На какую сказку очень похожа наша сказка?
Д. На сказку Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
У. Почему вы так считаете?
Д. Старуха тоже очень много хотела, а осталась у разбитого корыта, как и наш дядя Миша, который всю зиму будет сосать лапу, так как ничего не смог собрать, приготовить себе на зиму, хотя брался за все.
У. Какие вы можете вспомнить пословицы, которые точно отражают основную мысль нашей сказки?
IХ. Рекомендации по работе с книгой
У. Ребята, расскажите эту сказку дома своим родным от имени дяди Миши.