что такое среднесрочное планирование в школе
Построение среднесрочных планов в свете идей новых подходов в преподавании и обучении.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Построение среднесрочных планов в свете идей новых подходов в преподавании и обучении.
Целью данного занятия является ознакомление с видами планирования посредством диалогического взаимодействия между коучем и коллегами. С оставление среднесрочного плана серии последовательных уроков. Формирование профессиональной компетентности учителя по применению среднесрочного планирования на практике.
Выявить уровень осведомлённости учителей по данной теме
Познакомить учителей с видами планирования, предлагаемыми Программой «Назарбаевские интеллектуальные школы»
Научить составлять среднесрочный план серии последовательных уроков.
В конце коучинг-сессии учителя:
— познакомятся с видами планирования
научатся составлять среднесрочный план серии последовательных уроков, применяя семь модулей Программы
научатся определять цели урока по новым подходам в преподавании и обучении,
Среднесрочное планирование предполагает основные цели обучения на блок материала и на каждый отдельно взятый урок, предполагает ожидаемые результаты от учащихся, возможные активные формы работы и оценивание на уроке; среднесрочное планирование поддерживается учебной программой и входит в обязанность учителей предметников;
Руководство учителя «Среднесрочное планирование», интернет-ресурсы ;
Материалы и оборудование
ИКТ ресурсы, презентации «Планирование», «Интеллектуальные разминки», сундучок с конфетами, распечатанный материал и таблица.
Этапы проведения занятия
Действия преподавателя и действия участников
П озитивный настрой
1. Коуч приветствует участников коуч инг- сессии, сообщает тему и цель коуч инг- сессии
Цветочная полянка «Пожелание друг другу»
2. Притча «Умный осёл»:
3. Формирование групп: каждому участнику предлагается достать из сундучка конфету, участники с одинаковыми конфетами объединяются в группы.
Стратегия «Репортер». Учителя собирают друг у друга как можно больше информации, касающейся словосочетания
— Краткосрочный план- это.
— Долгосрочный план- это.
Собрать и приклеить три этих понятия
И добавить к каждому одно своё предложение
Что для вас является новым из этих планов?
Нужен ли план вообще и какой именно?
Диалогическое взаимодействие между коучем и коллегами
Я предлагаю вам часть среднесрочного планирования темы «Внутренняя энергия» по физике. Вместе внимательно посмотрим и поработаем с ним.
Построение по схеме среднесрочного плана из серии последовательных уроков.
«Шесть шляп мышления» Эдвард де Боно
— Скажите, пожалуйста, легко ли вам было разрабатывать план?
Обсуждение полученных результатов индивидуальной работы и принятие общего решения.
— Определите, на какую ступеньку к совершенному владению технологией вы себя поставите. Остались вы на прежней или можете подняться выше? 
Ответьте на вопросы, поставив в нужную ячейку « +»
1. Насколько мне всё было ясно и понятно
2. Насколько мне было интересно
3. Насколько нужен и полезен для меня предложенный материал
4. Насколько готов использовать полученные знания на своих уроках?
5. Насколько нужна помощь тренера?
Однажды осел упал в колодец и стал громко вопить, призывая на помощь. На его крики прибежал хозяин ослика и развел руками — ведь вытащить ослика из колодца было невозможно.
Недолго думая, он пригласил своих соседей — все дружно взялись за лопаты и стали бросать землю в колодец. Осел сразу же понял, что к чему и начал громко вопить, но люди не обращали внимание на его вопли и молча продолжали бросать землю в колодец.
Однако, очень скоро ослик замолчал. Когда хозяин заглянули в колодец, он увидел следующую картину — каждый кусок земли, который падал на спину ослика, он стряхивал и приминал ногами. Через некоторое время, к всеобщему удивлению, ослик оказался наверху и выпрыгнул из колодца! Так вот…
Умея неплохо планировать – осёл сумел спасти свою жизнь.
Возможно, в вашей жизни было много всяких неприятностей, и в будущем жизнь будет посылать вам все новые и новые. И всякий раз, когда на вас упадет очередной ком, помните, что вы можете стряхнуть его и именно благодаря этому кому, подняться немного выше. Таким образом, вы постепенно сможете выбраться из самого глубокого колодца.
Презентация «Разновидности планирования в школе»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Составила учитель русского языка и литературы КГУ «Гимназия №21» города Алматы Емельянова Ольга Владимировна Разновидности планирования в школе
СРЕДНЕСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ – это схема работы, составляемая учителем для себя, позволяющая наилучшим образом достичь требуемых результатов в обучении по предмету. Это инструментарий учителя, в котором он определяет, каких результатов должны достичь учащиеся по окончании изучения раздела, и пошагово намечает для себя, как он будет достигать целей обучения, какие формы, методы и ресурсы при этом будет использовать, а также для, и при помощи чего будет корректировать в свою педагогическую деятельность. ПОДГОТОВКА К СРЕДНЕСРОЧНОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ базируется на долгосрочном планировании
ПРИМЕР СРЕДНЕСРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ Среднесрочный план 5 класс русский язык № Тема урока Основные цели обучения Формыи методыработы,используе-мыепри активном обучении Результаты обучения Оценивание, включая оценку в целях обучения Включая всех видовоценива-ния Применение модуля Основные ресурсы Дата 1 Роль языка в жизни человека Обобщитьисистематизиро-ватьранее полученные знания учащихся Кластер Призма Получат представление оповторении пройденыхматералов Индивидуаль-ное Групповое Форматив-ное Сумматив-ное Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Управление и лидерство в обучении Пазлы Карточки Флипчарт Бумага А4 Оценоч-ныйлист Стикеры 2 Речь. Формы речи. Устная и письменная речь. Созданиеусловий для развития лингвистической и коммуникативной компетенций учащихся в процессе освоения понятия о фонетике Таксономия Блума Кластер Синквейн Сформироватьпонятия: устная и письменная речь, фонетика, звуки речи; сформировать умение пересказывать научный текст; различать понятия устная и письменная речь, гласные и согласные звуки Индивидуаль-ное Групповое Форматив-ное Сумматив-ное Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении Дерево Блоба Кубик Блума Стикеры
Краткосрочное (поурочное планирование) —это планирование одного конкретного урока, тема которого устанавливается по долгосрочному плану. Учитель определяет его содержание, основную дидактическую цель урока, образовательные и воспитательные задачи, планирует развивающее влияние урока, уточняет, какие имеющиеся ЗУН учащихся нужно использовать, чтобы обеспечить сознательное овладение учебным материалом. Продумывает, как будут реализованы дидактические принципы. Определяется методику работы на уроке: какие методы и приемы и в какой последовательности будут использованы, чем будет характеризоваться познавательная деятельность учащихся, какой будет психологическая и логическая сторона урока, какие ТСО и ИКТ будут использованы на уроке. Учитель намечает оборудование урока, продумывает его организацию: как будет сочетаться фронтальная, групповая и индивидуальная формы работы, как будет осуществляться контроль за ходом усвоения материала детьми, как обеспечить активность и работоспособность всех учащихся на протяжении урока, когда дать учащимся отдых, меняя виды работы или, включая небольшие физкультминутки, кого из учащихся и когда спрашивать, как будут подведены итоги работы на уроке, что будет (если это необходимо) задано на дом, как распределится время на уроке, подводит итоги и проводит рефлексию. КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Презентация «Среднесрочное планирование»
Я хочу спросить у вас, какое бывает планирование? Учителя каждый день пишут поурочные планы- это краткосрочное планирование, план на учебный год- это долгосрочное планирование. А знаете ли вы, что ещё есть среднесрочное планирование. Что такое среднесрочное планирование, какая цель среднесрочного планирования и почему его нужно применять? На коучинге мы постараемся осветить эти вопросы.
Просмотр содержимого документа
«Презентация «Среднесрочное планирование»»
Среднесрочное планирование или планирование серии последовательных уроков
процесс трансляции учебной программы в серию последовательных уроков
7 модулей Программы
должно содержать тему, цель, результат обучения и рефлексию
соответствовать разделу учебной программы по предмету
включает 3-6 уроков
Среднесрочное планирование или планирование серии последовательных уроков
Новые подходы в преподавании и обучении
Управление и лидерство в обучении
Семь модулей Программы
Использование ИКТ в преподавании и обучении
Обучение критическому мышлению
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников
Оценивание для обучения и оценивание обучения
Обучение талантливых и одаренных учеников
Цель среднесрочного планирования или планирования серии последовательных уроков заключается в следующем:
формы работы и используемые стратегии
цели урока и ожидаемый результат обучения
Урок № ____ Тема____________________Дата___
Ключевые цели урока
Обучение талантливых и одаренных
Форма организации учебной деятельности
Обучение в соответствие с возрастными особенностями
Работа в группах, парах сменного состава, индивидуальная, коллективная,
Ресурсы и оборудование
Презентации, памятки, маркеры, бумага, стикеры, флипчарты, карточки и др.
Ключевые цели урока
Вид работы на уроке
Учет потребностей каждого ученика
Работа в группах, парах сменного состава, индивидуальная, коллективная
Ресурсы и оборудование
Презентации, памятки, маркеры, бумага, стикеры, флипчарты, карточки и др.
СРЕДНЕСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОМОЖЕТ МНЕ:
«Единственной преградой осуществлению наших планов на завтра могут быть наши сегодняшние сомнения».
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Пахомова Оксана Борисовна Портфолио учителя 2016-2017 учебный год
Педколлектив гимназии 31 октября 2016 года
Методический тренинг №1
Презентация «Среднесрочное планирование серии последовательных уроков», видеоролик «Макарена»
Выбрать траекторию дальнейшего развития своей практики преподавания и оценить предложенные варианты планов, а также выбрать вариант для себя.
Результаты обучения для участников
Ключевые идеи, значимые для занятия
Для качественного и продуктивного урока необходим современный среднесрочный план.
Материалы и оборудование
Планы уроков разного формата для оценивания, компьютер, экран, листы формата А3, маркеры, стикеры.
Этапы проведения занятия
Действия преподавателя и действия участников
После приветственного слова коуча для создания психологи-ческого настроя участникам предлагается создать принципы коучинга. Каждый предлагает свои варианты, в результате предлагается принять 4 принципа коучинга:
1)Со всеми все ОК! Не существует сломленных людей.
2)У человека есть все ресурсы, которые ему необходимы, чтобы достичь того, что он хочет.
3)За каждым поведением лежит позитивное намерение.
4)Люди делают наилучший выбор из имеющихся у них возможностей.
Задание 1. Прием «Рука помощи»
Участникам предлагается индивидуально по пальцам на своей руке разместить ценности урока по мере их применения каждым учителем.
Спасибо за ваши ответы. Давайте поразмышляем, как улучшить урок.
Задание 2. Прием «Ожидание»
Участники отвечают на вопросы.
-Что вы считаете в его проведении самым важным?
— Что могло бы улучшить ваш урок?
— Каков ваш план урока?
— Как среднесрочный план влияет на эффективность занятия?
Задание 3. Предлагаю вам составить синквейн «План».
Участники работают в группах, записывают свой синквейн на листах А4. У вас получились замечательные работы. Молодцы!
Задание 4. Давайте подумаем, каковы критерии оценивания среднесрочного плана.
Создание критериев оценивания среднесрочного плана.
Зачитывают по командам свои критерии (составляющие плана). Формативное оценивание работы групп.
Отмечают в постере, на каком уровне находится их умение создавать эффективный ССП урока. Каждый оценивает себя, результаты не озвучиваются.
Музыкальная разминка «Макарена». Участники отдыхают, танцуют под музыку, готовятся к следующему этапу.
На доске плакат, на нем по очереди записывают составляю-щие плана и комментируют их характеристики. Выбирают лучшие составляющие плана. Оценивание по критериям.
— Вы согласны с тем, что нам необходимо доработать наш план, придать ему законченный вид?
— Если мы выбираем эту структуру плана, то каждый из нас будет с завтрашнего дня писать план только такого вида. Вы согласны?
— Как вы считаете, нуждаются ли ваши планы в преобразова-нии или доработке?
— Что случится, если вы сделаете это?
Участники должны убедиться в том, что планы необходимо видоизменить, составить универсальный ССП, включающий необходимые составляющие. Создание макета среднесрочного планирования ( Приложение 4 )
Прием «3-2-1». В завершении такой плодотворной работы предлагаю вам написать:
Что полезного вы сегодня узнали или сделали (3 пункта)
Что вы сделаете уже сегодня (2 пункта)
Что считаете самым важным? (1 пункт)
Поведение итогов занятия.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-305354
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Коучинг. «Внедрение среднесрочного планирования как средство повышения качества обучения учащихся»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Коучинг. «Внедрение среднесрочного планирования как средство повышения качества обучения учащихся»
Разработали: Шагабутдинова Е.И.- учитель I уровня
ознакомить с видами планирования; научить составлять среднесрочный план серии последовательных уроков.
учителя будут владеть информацией о среднесрочном планировании, овладеют навыками составления среднесрочного планирования;
убедятся, что планирование серии последовательных уроков позволит повысить качество обучения учащихся.
при условии систематического использования в учебном процессе приемов составления среднесрочного планирования каждый учащийся станет активным участником обучения.
интерактивное оборудование, печатные ресурсы, листы для оформления постеров, фломастеры, маркеры.
Список используемой литературы:
раздаточный материал 4-неделя 2-ой урок (второго уровня), www.cpm.kz, интернет ресурсы
Все участники встают в круг лицом друг к другу, и каждый произносит фразу «Я хороший учитель, потому что я…». Требуется подобрать слова, которые, по вашему мнению, наиболее ярко вас характеризуют.
Прием: «атомы и молекулы»
Коуч предлагает участникам представить себе, что они все атомы, показав, как выглядит и двигается атом. Атомы постоянно двигаются и объединяются в молекулы, число атомов в молекуле может быть разное, оно определяется тем, какое число назовёт коуч. Участники начнут быстро двигаться, и коуч будет говорить, например, три, тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждый. После коуч делит участников коучинга на группы.
Составляются правила работы в группах.
Учителя собирают друг у друга как можно больше информации на вопросы карточки:
-Среднесрочный план- что это?
— Краткосрочный план- что это?
-Долгосрочный план- что это?
С чего начинается обучающий процесс? Конечно же, это планирование. Определив тему урока, учитель всегда задаёт себе вопрос:
Как построить урок?
Что должен знать ученик?
Что он должен усвоить?
Что для этого необходимо?
Ответы на все эти вопросы можно отразить в среднесрочном плане.
Коуч предлагает вспомогательный материал выводит на экран интерактивной доски
Учителям, рассаженным по группам (по предметам), предлагается разработать план серии последовательных уроков
На стикерах пишут свои возможные вопросы и пожелания и прикрепляют их на доску
При планировании среднесрочного плана можно прийти к следующим выводам:
правильная последовательная организация планирования ведет к точному планированию самого урока и достижениям результата;
обдуманное планирование помогает во взаимосвязи семи модулей на одном уроке с учетом времени, целей обучения на каждый урок;
помогает обеспечить положительную динамику в конце каждого урока с вовлечением в процесс обучения всех учащихся.
Пусть рекомендацией для моих коллег станут слова Ф.Рузвельта:
» Единственной преградой осуществлению наших планов на завтра могут быть наши сегодняшние сомнения».
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Коучинг. «Внедрение среднесрочного планирования как средство повышения качества обучения учащихся»
Разработали: Шагабутдинова Е.И.- учитель I уровня
· ознакомить с видами планирования; научить составлять среднесрочный план серии последовательных уроков.
учителя будут владеть информацией о среднесрочном планировании, овладеют навыками составления среднесрочного планирования;
убедятся, что планирование серии последовательных уроков позволит повысить качество обучения учащихся.
при условии систематического использования в учебном процессе приемов составления среднесрочного планирования каждый учащийся станет активным участником обучения.
интерактивное оборудование, печатные ресурсы, листы для оформления постеров, фломастеры, маркеры.
Список используемой литературы:
раздаточный материал 4-неделя 2-ой урок (второго уровня), www.cpm.kz, интернет ресурсы
Все участники встают в круг лицом друг к другу, и каждый произносит фразу «Я хороший учитель, потому что я…». Требуется подобрать слова, которые, по вашему мнению, наиболее ярко вас характеризуют.
Прием: «атомы и молекулы»
Коуч предлагает участникам представить себе, что они все атомы, показав, как выглядит и двигается атом. Атомы постоянно двигаются и объединяются в молекулы, число атомов в молекуле может быть разное, оно определяется тем, какое число назовёт коуч. Участники начнут быстро двигаться, и коуч будет говорить, например, три, тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждый. После коуч делит участников коучинга на группы.
Составляются правила работы в группах.
Учителя собирают друг у друга как можно больше информации на вопросы карточки:
-Среднесрочный план- что это?
— Краткосрочный план- что это?
-Долгосрочный план- что это?
С чего начинается обучающий процесс? Конечно же, это планирование. Определив тему урока, учитель всегда задаёт себе вопрос:
· Как построить урок?
· Что должен знать ученик?
· Что он должен усвоить?
· Что для этого необходимо?
Ответы на все эти вопросы можно отразить в среднесрочном плане.
Коуч предлагает вспомогательный материал выводит на экран интерактивной доски
Учителям, рассаженным по группам (по предметам), предлагается разработать план серии последовательных уроков
На стикерах пишут свои возможные вопросы и пожелания и прикрепляют их на доску
При планировании среднесрочного плана можно прийти к следующим выводам:
Пусть рекомендацией для моих коллег станут слова Ф.Рузвельта:
«Единственной преградой осуществлению наших планов на завтра могут быть наши сегодняшние сомнения».
Номер материала: 272192
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Пик использования смартфонов приходится на 16 лет
Время чтения: 1 минута
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.